人教版語文三年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計

　　人教版語文三年級下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標】

　　1、以“保護環(huán)境”為主題展開綜合性實踐活動，培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護環(huán)境的意識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強對比喻句的認識。

　　3、積累反義詞。

　　4、背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領(lǐng)悟力。

　　【教學(xué)重難點】

　　目標1、4。

　　【教學(xué)目標】

　　第一課時

　　〖口語交際〗

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美嗎?但是我們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況。這段時間，你觀察到了哪些環(huán)境問題?

　　2、交流：

　　各調(diào)查小組派出代表，根據(jù)本組的調(diào)查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進行匯報交流：調(diào)查的哪方面內(nèi)容?采用什么方法?在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)?了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染?污染的原因是什么?

　　3、討論;

　　以“我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議。

　　各調(diào)查小組先在組內(nèi)討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學(xué)可以共同出謀劃策。

　　〖習(xí)作〗

　　1、同學(xué)們，大家圍繞“環(huán)境保護”做了很多調(diào)查研究工作，通過剛才的交流，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自己調(diào)查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的有趣的事情。

　　2、學(xué)生自由寫作，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達。

　　3、交換習(xí)作，互相修改，教師就學(xué)生習(xí)作中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對有進步的同學(xué)給予鼓勵，并組織學(xué)生展示自己的習(xí)作。

　　第二課時

　　〖我的發(fā)現(xiàn)〗

　　1、學(xué)生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話。

　　2、發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?

　　3、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?

　　〖日積月累〗

　　一、讀讀認認

　　1、學(xué)生自瀆，借助拼音讀準生字。

　　2、抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。

　　3、拓展：列舉一些自己在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞。

　　二、讀讀背背

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩句，讀準字音。

　　2、采取多種形式讀古詩句。

　　3、采取多種形式背古詩句。

　　〖展示臺〗

　　安排學(xué)生圍繞“環(huán)境保護”這個主題，就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)成果進行交流和展示?？梢圆扇≈谱鞅Ｗo環(huán)境的標語牌、保護環(huán)境的建議書、保護環(huán)境的手抄報等形式，可以單獨制作，也可以多人一起制作。對優(yōu)秀作品進行獎勵。

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