2、堅(jiān)持把服務(wù)群眾作為作風(fēng)建設(shè)的根本要求。古希臘神話里，有一個(gè)叫安泰的巨人，只要他的雙腳不離開大地，就源源不斷地從大地母親那是汲取力量，神勇無(wú)比，擊敗任何強(qiáng)大的敵手，但是，一旦他雙腳離地，則威力盡失。這說(shuō)明，人民群眾就是給予我們無(wú)窮力量的大地母親。因此，我們要把解決群眾反映強(qiáng)烈的“八難”問(wèn)題作為作風(fēng)建設(shè)工作的根本要求來(lái)抓，確保群眾取得實(shí)實(shí)在在的成效。服務(wù)群眾就要了解民情。各級(jí)各部門要按照“深入基層、深入群眾、深入人心”的要求，深入開展“千名干部下基層”活動(dòng)，組織干部住村入戶、蹲點(diǎn)調(diào)研、結(jié)對(duì)幫扶，了解群眾所需、所盼、所急，找準(zhǔn)服務(wù)群眾的切入點(diǎn)，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。特別領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層，融入群眾，做主題活動(dòng)的積極參與者、作風(fēng)建設(shè)的有力推動(dòng)者、服務(wù)群眾的示范引領(lǐng)者。服務(wù)群眾就要解決民難。堅(jiān)持以月帶年，圍繞基層和群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化措施，認(rèn)真解決，對(duì)活動(dòng)期間解決不了的復(fù)雜問(wèn)題，要列出時(shí)間表，明確責(zé)任，不斷跟進(jìn)，切實(shí)做到問(wèn)題不解決、責(zé)任脫鉤、工作不間斷。服務(wù)群眾就要尊重民-意。按照“問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民”的要求，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)鄉(xiāng)幫廠制度、調(diào)查研究制度、接訪下訪制度、鄉(xiāng)鎮(zhèn)民情臺(tái)賬制度、重大節(jié)點(diǎn)走訪慰問(wèn)制度等，善于從人民群眾中接收“地氣”，體味群眾甘苦，體察群眾困難，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾的理解、認(rèn)同、支持與配合，充分發(fā)揮各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而匯聚起全面建設(shè)五個(gè)瀘溪的強(qiáng)大力量。

3、堅(jiān)持把提高效能作為作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我縣一些部門仍然存在著“不勤、不廉、不正”的問(wèn)題，特別少數(shù)機(jī)關(guān)干部宗旨意識(shí)淡薄、官僚主義嚴(yán)重、衙門作風(fēng)盛行、群眾反映十分強(qiáng)烈。為此，必須把提升部門機(jī)關(guān)和廣大黨員干部的工作效能作為作風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)來(lái)抓。要從辦事窗口抓起。推行行政服務(wù)中心，強(qiáng)化便民服務(wù)，實(shí)行“一個(gè)窗口受理、一條龍服務(wù)、一站式辦結(jié)、一個(gè)平臺(tái)收費(fèi)”的運(yùn)行模式，讓基層和群眾少進(jìn)一個(gè)門、少蓋一個(gè)章、少跑一趟路，使該解決的問(wèn)題、該辦理的事情及時(shí)快捷地得到有效解決。要加大作風(fēng)問(wèn)題整頓力度。按照“一季一督查，適時(shí)明查暗訪”的方式，圍繞群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，扎實(shí)開展治理整頓，堅(jiān)決糾正少數(shù)黨員干部身上的官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義等不良傾向，嚴(yán)肅處理不作為、亂作為行為，及時(shí)消除“毒瘤”，保持作風(fēng)純潔。要嚴(yán)格責(zé)任追究。對(duì)那些敢踩地雷、敢觸高壓線的單位和個(gè)人，按照相關(guān)規(guī)定，采取誡勉談話、責(zé)令書面檢查、通報(bào)批評(píng)、停職檢查、調(diào)整工作崗位、勸其引咎辭職或責(zé)令辭職、就地免職等方式問(wèn)責(zé)，誰(shuí)出問(wèn)題就處置誰(shuí)，什么時(shí)候出問(wèn)題，就什么時(shí)候處置，一事一結(jié)帳，嚴(yán)肅處置到位，絕不姑息，決不遷就，促進(jìn)效能提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

4、堅(jiān)持把有力措施作為作風(fēng)建設(shè)的重要保障。要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各單位要把開展作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的重要抓手，黨委(黨組)書記要履行“第一責(zé)任人”的職責(zé)，切實(shí)負(fù)責(zé)、親自部署、帶頭深入一線調(diào)研，帶頭接訪下訪，帶頭接受群眾監(jiān)督，認(rèn)真傾聽群眾呼聲，多為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，以自身的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)，取信于民。要嚴(yán)格督查。督促檢查是確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處的有效抓手，要整合縣委督查室、縣政府督查室、作風(fēng)辦、優(yōu)化辦等力量，加強(qiáng)對(duì)各部門作風(fēng)建設(shè)的督查指導(dǎo)，及時(shí)了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題要建立臺(tái)賬、督促整改、跟蹤問(wèn)效，認(rèn)真落實(shí)《xx縣公職人員問(wèn)責(zé)暫行辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步完善績(jī)效考核機(jī)制的補(bǔ)充意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)督查工作的意見(jiàn)》，堅(jiān)決做到問(wèn)題不解決不撒手，不達(dá)到目的不罷休。要注重長(zhǎng)效。各級(jí)各部門要以開展作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)為契機(jī)，不斷建立健全學(xué)習(xí)教育、黨務(wù)政務(wù)公開、民-主評(píng)議、走訪調(diào)研、民情臺(tái)賬、結(jié)對(duì)幫扶、考評(píng)激勵(lì)等方面的規(guī)章制度，真正形成用制度管權(quán)，按制度辦事，靠制度管人的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)黨員干部作風(fēng)建設(shè)持續(xù)深入有效開展。

同志們!這次干部作風(fēng)建設(shè)任務(wù)艱巨、意義重大，事關(guān)干部形象、影響社會(huì)風(fēng)氣、關(guān)乎事業(yè)成敗，我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，居安思危，以嶄新的姿態(tài)、全新的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神搞好作風(fēng)建設(shè)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果，全力為“推進(jìn)五大工程，打造五個(gè)瀘溪”提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。

干部作風(fēng)建設(shè)講話稿篇2

同志們：

我們今天召開這次領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)會(huì)議，主要是傳達(dá)市委市政府和濰坊市教育局關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的會(huì)議精神，動(dòng)員全系統(tǒng)進(jìn)一步解放思想，振奮精神，錘煉作風(fēng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，努力創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育，開創(chuàng)諸城教育轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的新局面。

新一屆教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，厘清了全市教育工作的總體思路，確定了事關(guān)全局發(fā)展的十項(xiàng)重點(diǎn)工作，目前進(jìn)展順利，贏得了廣泛關(guān)注和肯定。要完成全年目標(biāo)任務(wù)，不辜負(fù)上級(jí)期望和人民重托，關(guān)鍵在于錘煉作風(fēng)抓落實(shí)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)謀跨越。下面我就加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)、推動(dòng)工作全面落實(shí)講四個(gè)方面的問(wèn)題。

一、作風(fēng)決定作為，必須正視問(wèn)題、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

干部作風(fēng)反映的是黨性，體現(xiàn)的是修養(yǎng)，展現(xiàn)的是形象，事關(guān)黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局。這些年來(lái)，在市委市政府和歷任教育局老局長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，諸城教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這其中也凝聚著廣大教育干部的心血，特別是在座的各位校長(zhǎng)都在各自崗位上做出了突出的貢獻(xiàn)。全市教育干部作風(fēng)總體是好的。但冷靜客觀地分析，與新形勢(shì)新任務(wù)的要求、與廣大人民群眾的期望相比，全市教育干部的作風(fēng)還存在一定差距，主要有如下八個(gè)方面的不足：

一是責(zé)任意識(shí)淡薄。有的同志精神狀態(tài)不佳，缺乏熱情和責(zé)任感，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。如在籌措辦學(xué)資金方面，有些同志“等靠要”思想占主導(dǎo)，上面撥款就辦事，不撥款就不辦事。

二是能力素質(zhì)不適應(yīng)。有的同志知識(shí)恐慌、能力不足，不適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)要求，對(duì)政策變化往往見(jiàn)事遲、行動(dòng)慢，習(xí)慣以舊觀念看待新問(wèn)題、老辦法處理新矛盾，攻堅(jiān)克難的能力有待提升。

三是紀(jì)律作風(fēng)松弛。有的同志自我約束不嚴(yán)，敬業(yè)精神不強(qiáng)，自由懶散，作風(fēng)漂浮。有的熱衷于拉拉扯扯、吃吃喝喝;有的發(fā)牢騷、講怪話，不負(fù)責(zé)任地發(fā)表議論。

四是創(chuàng)新意識(shí)欠缺。有的同志沒(méi)有很好地將精力用在想事、謀事、干事上，境界標(biāo)準(zhǔn)不高，方法簡(jiǎn)單、效益低下，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，困難面前軟，問(wèn)題來(lái)臨怕，缺乏爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的勇氣，缺乏辦名校、成名家的決心。

五是理論學(xué)習(xí)膚淺。學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。有的同志以工作太忙、頭緒繁雜、精力不夠?yàn)橛?，片面地?qiáng)調(diào)以干代學(xué)，致使理論素養(yǎng)和思想境界跟不上快速發(fā)展的形勢(shì)要求。

六是依法行政意識(shí)不強(qiáng)。有的同志服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，辦事不公、不給好處不辦事，給了好處亂辦事，吃拿卡要現(xiàn)象仍然存在。

七是宗旨意識(shí)匱乏。有的同志對(duì)群眾感情冷漠，忘記自己的崗位和權(quán)力是哪里來(lái)的，門難進(jìn)、臉難看、事難辦。群眾工作方式方法簡(jiǎn)單，解決問(wèn)題、化解矛盾的辦法不多、效果不佳。從這次職稱競(jìng)聘反映出來(lái)的問(wèn)題看，有的干部與教師缺乏有效溝通，不能很好地傾聽教職工的呼聲，日常工作中透明度不夠高，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)校和干部存有誤會(huì)。

八是全面育人淡化。一些校長(zhǎng)仍然存在“重智輕德，重考試科目輕非考試科目”的現(xiàn)象，沒(méi)有很好地實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，課程開設(shè)遠(yuǎn)未達(dá)到開全、開齊、開好的要求，德育工作被淡化、體育工作被忽視，影響了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

上述問(wèn)題盡管只發(fā)生在個(gè)別人身上，卻影響團(tuán)結(jié)、消磨斗志、貽誤事業(yè)。當(dāng)前，我市教育事業(yè)正處在加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，既是凝心聚力謀發(fā)展的需要，也是優(yōu)化服務(wù)提效能的需要，更是執(zhí)政為民強(qiáng)黨性的需要。各級(jí)教育干部要正視問(wèn)題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有則改之，無(wú)則加勉，自覺(jué)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史使命，以良好的作風(fēng)推進(jìn)工作落實(shí)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、作風(fēng)源于境界，必須解放思想、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

解放思想永無(wú)止境。誰(shuí)能不斷解放思想、創(chuàng)新求變，誰(shuí)就能對(duì)資源擁有更強(qiáng)的統(tǒng)籌能力，在發(fā)展中贏得先機(jī)。今年以來(lái)，我們提出“創(chuàng)辦促進(jìn)人民幸福的教育”，在3月31日于中國(guó)人民大學(xué)舉行的第五屆中國(guó)卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)上得到會(huì)議主持人及專家的認(rèn)可和好評(píng)。前段時(shí)間，我們相繼邀請(qǐng)魏書生和宋洪昌兩位先生做學(xué)術(shù)報(bào)告，用以擴(kuò)展教育干部的境界，開發(fā)教育干部的思路。他們闡述了“放松身心、享受教育幸福”的新理念，是一種與加快發(fā)展、干事創(chuàng)業(yè)的工作要求相得益彰的高境界。我們?cè)谌到y(tǒng)提出五加二、白加黑、七一六，是提倡一種精神，倡導(dǎo)一種作風(fēng)，首先需要校長(zhǎng)們和干部們帶頭做到，不是對(duì)教師們的生硬規(guī)定。我們對(duì)周六上午安排也不做硬性規(guī)定，但提倡各學(xué)校集中開展集體備課、專家報(bào)告、工作點(diǎn)評(píng)、聯(lián)合教研等活動(dòng)，引導(dǎo)老師們深入弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、科學(xué)”的新時(shí)期諸城教育精神。

一要增強(qiáng)加快發(fā)展的底氣。底氣來(lái)自于知識(shí)的不斷積累和素質(zhì)能力的持續(xù)提升。一個(gè)業(yè)績(jī)突出的單位，必定有個(gè)善于學(xué)習(xí)思考的管理團(tuán)隊(duì)。不注重學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，不可能帶出一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的管理團(tuán)隊(duì)。不重視學(xué)習(xí)的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，不可能帶出一支愛(ài)思考、求上進(jìn)的教師隊(duì)伍。不重視自身學(xué)習(xí)的教師，不可能是學(xué)生尊敬和喜歡的老師。教書育人者首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)讀書、善讀書、讀好書。為此，我們推出了全市教育干部和教師年度閱讀書目，統(tǒng)一組織考試，成績(jī)計(jì)入考核，從而在全系統(tǒng)大力倡樹求知、求真、求實(shí)的風(fēng)氣，營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐的氛圍。希望全市的教育干部都要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種風(fēng)氣、一種習(xí)慣、一種追求，自覺(jué)提高學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)作為終身要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)決避免“就學(xué)習(xí)而抓學(xué)習(xí)”的不良現(xiàn)象，摒棄“抓學(xué)習(xí)是搞形式”的荒.唐認(rèn)識(shí)，更不能硬性地安排教職工抄寫大量筆記。要從繁忙的事務(wù)應(yīng)酬中解脫出來(lái)，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，努力克服“本領(lǐng)恐慌”，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，做教育的行家里手。要立足實(shí)用，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，從應(yīng)知應(yīng)會(huì)入手，對(duì)一些必須堅(jiān)守的規(guī)定、必須爭(zhēng)取的政策了然于胸。要注重知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，及時(shí)了解新形勢(shì)、新動(dòng)態(tài)，堅(jiān)決消除憑經(jīng)驗(yàn)抓學(xué)校管理、用舊模式教學(xué)等現(xiàn)象，切實(shí)增強(qiáng)工作的前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、實(shí)效性。外出考察學(xué)習(xí)要提前設(shè)定問(wèn)題，有的放矢，細(xì)心觀察，不能走馬觀花。學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)要結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真思考、消化和吸收，不能生搬硬套、丟掉自己的好傳統(tǒng)、好做法。要注重實(shí)踐鍛煉，在實(shí)踐中增加閱歷、提高本領(lǐng)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)際工作的理論，增強(qiáng)駕馭工作的能力，真正做到素質(zhì)有新提高，工作有新起色。

下一頁(yè)更多精彩的“干部關(guān)于作風(fēng)建設(shè)講話稿”