英語(yǔ)聽(tīng)力中有不少現(xiàn)象和音樂(lè)相似。比如音高、音準(zhǔn)、音調(diào)、重音、辨音、節(jié)奏、音流等。沒(méi)有好的耳朵，學(xué)聽(tīng)力比較難。至于說(shuō)莫扎特音樂(lè)的頻率和英語(yǔ)頻率問(wèn)題，我沒(méi)有研究過(guò)，但憑常識(shí)判斷，音樂(lè)旋律的音高決定了其頻率赫茲。莫扎特的許多樂(lè)曲，音域范圍和其他古典作曲家的作品大同小異。而人聲的頻率同器樂(lè)不同，男女聲的頻率也不同。即使莫扎特音樂(lè)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力有影響，也不會(huì)同音頻有太大關(guān)系。 關(guān)鍵是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)達(dá)到練耳的目的。如果我們對(duì)音樂(lè)十分敏感，就說(shuō)明我們的純聽(tīng)覺(jué)能力較強(qiáng)。這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力有很大幫助。 英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)質(zhì)是大腦復(fù)雜的思維活動(dòng)。大腦受到英語(yǔ)語(yǔ)音的刺激，開(kāi)始一系列復(fù)雜的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，通過(guò)語(yǔ)音解碼、邏輯思維，產(chǎn)生準(zhǔn)確的聽(tīng)解力。這一切都是瞬間完成的，幾乎是下意識(shí)的反應(yīng)。 因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了兒童期學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)間，我們現(xiàn)在練習(xí)聽(tīng)力就十分困難。只能一點(diǎn)點(diǎn)積累，熟能生巧，逐漸形成英語(yǔ)的下意識(shí)。要達(dá)到英語(yǔ)國(guó)家人士的語(yǔ)言水平，這個(gè)過(guò)程很可能需要我們終身學(xué)習(xí)。 我最近連續(xù)參加多次外事活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)翻譯也不能聽(tīng)得很精確，甚至對(duì)一些常識(shí)性的話題也翻錯(cuò)了。這并不是他們?nèi)踔牵『谜f(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 我覺(jué)得，可以把聽(tīng)力學(xué)習(xí)的目標(biāo)定得更符合實(shí)際一些，比如先做到聽(tīng)日常對(duì)話，再聽(tīng)專業(yè)講座，再聽(tīng)感興趣的故事、報(bào)道、談話等，直到慢慢能聽(tīng)ST新聞，看電影。目標(biāo)訂高了，會(huì)挫傷積極性和自信心。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我是每天早上八點(diǎn)聽(tīng)ST新聞。一段是BBC的正點(diǎn)新聞(五分鐘)，一段是VOA(五分鐘)。一般只聽(tīng)不寫(xiě)，用兩三遍徹底聽(tīng)懂。如果有特別困難的地方，再花十分鐘聽(tīng)寫(xiě)難點(diǎn)。每天早上總共用三四十分鐘聽(tīng)ST新聞。中午和晚上各花半小時(shí)精聽(tīng)?zhēng)讞lVOA的ST專題報(bào)道或討論等。其他就是泛聽(tīng)和跟讀了。有時(shí)侯幾天都不聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)榭梢月?tīng)懂，沒(méi)有必要聽(tīng)寫(xiě)了。 我這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)保持了好幾年。并不感覺(jué)聽(tīng)英語(yǔ)很累。

　　當(dāng)然每個(gè)人情況不同。如果在起步階段，就必須每天花兩個(gè)小時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。那個(gè)時(shí)期，我的確覺(jué)得聽(tīng)力練習(xí)很艱苦，但是走過(guò)來(lái)以后，就感覺(jué)輕松了。 英語(yǔ)聽(tīng)力的養(yǎng)成，和閱讀水平、詞匯量既有密切關(guān)系，又不是一碼事。雖然我們可以讀懂許多高深的英語(yǔ)書(shū)刊，但不一定能聽(tīng)懂普通的新聞廣播。這是因?yàn)?，閱讀通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)刺激大腦，產(chǎn)生正確的理解;而聽(tīng)英語(yǔ)是聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)刺激大腦，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音的解碼、識(shí)別，取得正確理解。閱讀和聽(tīng)力所刺激的大腦部位是不同的。 我在閱讀過(guò)近百本英語(yǔ)圖書(shū)之后，仍覺(jué)得聽(tīng)力較差。于是，下決心運(yùn)用逆向法攻克英語(yǔ)聽(tīng)力。剛開(kāi)始聽(tīng)ST，我連斷句都不會(huì)，聽(tīng)到的是一團(tuán)含混不清的聲響。認(rèn)識(shí)的詞聽(tīng)不出來(lái);不熟悉的詞，有時(shí)一個(gè)詞會(huì)聽(tīng)成兩、三個(gè)不相干的詞。大腦基本陷入混亂。作為一個(gè)讀了多年書(shū)的人，當(dāng)時(shí)自信心受到強(qiáng)烈沖擊，有幾個(gè)月走路都走不穩(wěn)。 是繼續(xù)聽(tīng)下去，還是放棄學(xué)習(xí)。我選擇了后者。 我咨詢過(guò)一些英語(yǔ)自學(xué)成功的同事，得知通過(guò)自學(xué)掌握英語(yǔ)聽(tīng)力是極其艱難的事情。我們單位是國(guó)家的知名機(jī)構(gòu)，聚集了大批高級(jí)人才。有三十年代的留學(xué)生、名牌大學(xué)生，也有最近幾年畢業(yè)的清華、北大的才子。但是，真正通過(guò)自學(xué)掌握英語(yǔ)聽(tīng)力的人只有寥寥幾人。一個(gè)是大學(xué)者陳寅恪的內(nèi)侄----一位舊上海的高中畢業(yè)生。另一個(gè)是八十年代畢業(yè)于南京大學(xué)的工科學(xué)生。這兩人真正達(dá)到了可以獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種高級(jí)談判或理論研討的水平。其余的非英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，雖然出自名校----清華、北大、復(fù)旦等，學(xué)得最好的也不過(guò)是同老外談一些淺層次的問(wèn)題。

　　這說(shuō)明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力不僅需要智商，還需要耐力和正確的方法。作為成年人，哪怕再有學(xué)問(wèn)，學(xué)語(yǔ)言也還需要一步一個(gè)腳印。鐘道隆的逆向法是我采用過(guò)的最有價(jià)值的英語(yǔ)自學(xué)方法。特別是他寫(xiě)的《聽(tīng)遍全世界》，對(duì)自學(xué)ST聽(tīng)力有相當(dāng)?shù)膮⒖純r(jià)值。鐘教授本人屬于智商很高的一類，但即便如此，他花在學(xué)英語(yǔ)上的精力和時(shí)間也是驚人的。