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2015年成都市中考語文題及答案word版(2)

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2015年成都市中考語文題及答案word版

  6、下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

  下列語句中,加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是( )

  A.其文理皆有可觀者 其真無馬邪

  B.或以錢幣乞之 以刀劈狼首

  C.賢于材人遠(yuǎn)矣 能謗譏于市朝

  D.卒之為眾人 將軍豈愿見之乎

  答: B?!続、其:①代詞,代替仲永寫得詩;②語氣助詞,難道,表推測。B、介詞,用。C、①副詞,比;②介詞,在。D、①取消句子獨(dú)立性,不譯;②代詞,他?!?/p>

  7、下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )

  A.本文敘寫“神童”方仲永幼年天資過人而最終“泯然眾人”的故事,揭示了

  后天教育對于人的成才的重要性。

  B.全文敘事簡約,如第二段中一“聞”一“見”一“問”,寥寥數(shù)語,即交代

  了方仲永的才能變化的幾個(gè)階段。

  C.善用對比,是本文寫作的一大特色,全文主要通過“材人”與“眾人”的對

  比,突出了“不受之人”的嚴(yán)重后果。

  D.作者在敘事中流露出對方仲永才能衰退的哀傷和惋惜,進(jìn)而借事說理,提出

  了對世人的告誡與警醒。

  答:C?!綜、“本文主要通過‘才人’與‘眾人’的對比”錯(cuò)誤。

  第||卷(其他類型題,共79分)

  三、翻譯、默寫(共10分)

  8、把第|卷文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

  (1)父異焉,借旁近與之 (2分)

  譯文:

  答:仲永的父親對此感到詫異,就向鄰居那里借來了書具給仲永。

  (2)仲永之通悟,受之天也 (2分)

  譯文:

  答:方仲永的通達(dá)聰慧,是先天得到的。

  9、默寫古詩文中的名篇名句。(6分)

  (1)補(bǔ)寫出下列名篇的上句或下句。(任選其中的兩句)(2分)

 ?、偬鞎r(shí)不如地利, 。(《孟子》兩章)

 ?、趲滋幵琥L爭暖樹, 。(白居易《錢塘湖春行》)

 ?、??門前流水尚能西!(蘇軾《浣溪沙》)

  答:①地利不如人和;②誰家新燕啄春泥;③誰道人生無再少

  (2)請?jiān)陧f應(yīng)物的《滁州西澗》和陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中任選一首,在答題卡上寫出題目再默寫全詩。(4分)

  答:滁州西澗:獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

  或,十一月四日風(fēng)雨大作:僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。

  四、現(xiàn)代文閱讀(共9分)

  閱讀下面文章,完成10-12題

  位次的講究

 ?、佟都t樓夢》第三回講到了林妹妹進(jìn)榮國府,處處小心,先是為坐到哪個(gè)位置,她就頗費(fèi)了一番思量,比如舅母王夫人處,黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”,到了吃飯的時(shí)候,鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上,黛玉也十分推讓.

 ?、诹置妹弥栽?ldquo;坐在哪里”這個(gè)問題,這么謹(jǐn)慎,是怕在這個(gè)極其講究禮儀的家庭里,行差踏錯(cuò),讓人笑話。在古代,中國人非常講究座次的尊卑。

 ?、凼紫?,我們要弄明白的是,南、北、東、西四個(gè)方位哪個(gè)為尊,哪個(gè)為卑。我國古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人,只舉行孝行大禮的地方,這種時(shí)候最尊貴的座位是南向(坐北朝南),其次是西向,再次是東向,最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事,都是坐在北邊朝南的位置上,因此,古人常說:“南面稱帝”。而“室”一般為長方形,東西長而南北窄,所以在室內(nèi)舉行活動(dòng)時(shí),一般遵循“東向?yàn)樽?,西向?yàn)楸?rdquo;的原則,例如,漢明帝與老師楊榮交談時(shí),為表達(dá)對楊榮的尊敬,就安排楊榮坐在靠西邊,面朝東的位置,后來,人們把塾師也稱為“西席”。

 ?、苤劣谧笈c右,誰為尊,誰為卑的問題,就此叫復(fù)雜了。周朝規(guī)定,諸侯朝見天子,宴飲以左為尊,用兵打仗,則右邊為尊,左右尊卑,要視乎場合而定,到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時(shí)候,“右”似乎成了尊位,《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右”的記載,然而到了東漢、魏晉、南北朝,左右排序又有了新的變化,以“左”為大,例如赤壁之戰(zhàn),孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”,同為都督,周瑜尊于程普。這種情況直到元朝,才恢復(fù)了官職的“右尊”,明朝建立以后,又再次變?yōu)?ldquo;左”尊,自此“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。

 ?、菟?,在傳說戲劇舞臺上,我們現(xiàn)在仍然可以看到遠(yuǎn)道而來的客人坐在左邊,而主人總是右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了《紅樓夢》里,黛玉被請到左邊席面上的描寫了。

  (有刪改)

  10、對于位次如何講究,本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的?

  答案:本文從南、北、西、東四個(gè)方面的尊卑和“左右”誰尊誰卑兩個(gè)方面進(jìn)行具體說明?!颈疚墓?段分為3個(gè)部分,第一部分為-自然段,舉《紅樓夢》林黛玉初進(jìn)榮國府的例子,并引出主題“位次的研究”。第二部分為③自然段,詳細(xì)地論述了南、北、東、西四個(gè)方位得尊卑問題。第三部分為第④-⑤自然段,論述左、右誰為尊,誰為卑。理清脈絡(luò)就會(huì)發(fā)現(xiàn),答題點(diǎn)鎖定在第三部分即④-⑤兩段,概括一下就可得到答案?!?/p>

  11、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”。試分析其作用。

  答案: ①文章開頭列舉“林黛玉初進(jìn)榮國府”的事例,引出下文,點(diǎn)明文章中心-位次的講究;②增加了文章的趣味性,吸引讀者,引起讀者興趣。③結(jié)尾再次提到“林黛玉初進(jìn)榮國府”一事,照應(yīng)文章開頭,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④再次點(diǎn)明文章中心,說明位次的研究?!緩念}干分析來看,主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用:a設(shè)置懸念,吸引讀者;b、增加趣味性、生動(dòng)性、增加文學(xué)色彩,引起讀者興趣;c、引出說明對象;d、點(diǎn)明中心。尾段的作用:a、照應(yīng)開頭,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);b、點(diǎn)明文章中心?!?/p>

  12、在下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng),簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“?

  A、二世元年七月,發(fā)閭左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。

  B、時(shí)難年荒世業(yè)空,弟兄羈旅各西東。

  答案:A項(xiàng)中的“閭左“指貧民,古時(shí)貧民居住閭左,富人居住閭右。在戰(zhàn)國、秦、西漢的時(shí)候,左右排序以”右“為尊。A項(xiàng)中的“左”為卑,“右”為尊,符合本文所介紹的左右尊卑問題。

  B項(xiàng)中的“西東”指兄弟各走各的路,由于時(shí)局原因,不能相聚在一起,在這里不指具體方位,更不指位次?!颈绢}屬于文段知識運(yùn)用題,只要緊扣原文段“位次的講究”里“南北東西”和“左右”誰尊誰卑,就能解決?!?

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