2015年成都市中考語(yǔ)文題及答案word版

　　五、作文(60分)

　　13、“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。粗讀，平淡無(wú)奇;細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光;“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫，一份期待……

　　請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。(60分)

　　要求：(1)要有真情實(shí)感;(2)自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外);(3)不少于60;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】

　　這是一道給材料的命題作文。題目是，揮手自茲去。該題目粗讀平淡無(wú)奇，細(xì)品意蘊(yùn)豐厚，留給了學(xué)生很大的發(fā)揮空間。

　　材料告訴我們，“揮手自茲去”出自李白《送友人》這首送別詩(shī)，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。

　　這道題目不難寫(xiě)，難的是寫(xiě)出得高分作文。寫(xiě)出得高分作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　第一，立意要新，切忌人云亦云。“揮手自茲去”，意思是揮手后從此地離開(kāi)，因此本題的題眼就在于“揮手”和 “去”，“揮手”就是告別，“去”就是離開(kāi)。寫(xiě)作的大方向就是“離別”。從“離開(kāi)”、“分別”的角度立意，寫(xiě)分離和告別都是切題的。重要的是與誰(shuí)離別，表達(dá)什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)與初中生活的告別，與校園離別，你如果想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫(xiě)這個(gè)，就要另辟蹊徑。你可以寫(xiě)一個(gè)人，比如寫(xiě)與父母離別，與親朋好友離別;可以寫(xiě)一個(gè)地方，比如寫(xiě)與故鄉(xiāng)離別;可以寫(xiě)一段時(shí)光，比如寫(xiě)與少年時(shí)代離別;還可以寫(xiě)與孤獨(dú)離別，與失敗離別，過(guò)往的生活離別……至于表達(dá)的感情，除了惜別以外，你可以有一點(diǎn)豪邁，有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫，一份期待……，《送友人》這首詩(shī)本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫(xiě)作時(shí)可以考慮寓情于景的寫(xiě)作手法。內(nèi)心的成長(zhǎng)，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫(xiě)。

　　第二，選材要新，切忌陳詞濫調(diào)。如果寫(xiě)記敘文，應(yīng)該通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)情感?？蛇x擇那些“新奇特”又能體現(xiàn)中心的材料，要避開(kāi)那些大家都熟悉的初中生活情景(如操場(chǎng)、花園、小徑，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)、和藹可親的老師……考前復(fù)習(xí)的煩躁、苦悶，想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng)……)。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫(huà)面，傳遞感情。能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)志。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的同學(xué)，應(yīng)圍繞中心論點(diǎn)，選擇古今中外的事實(shí)和理論論據(jù)進(jìn)行說(shuō)理。

　　第三，寫(xiě)法要新，切忌“老三段”。寫(xiě)記敘文，你要會(huì)編故事，來(lái)點(diǎn)倒敘插敘、以小見(jiàn)大、先揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托，最好寫(xiě)小小說(shuō);寫(xiě)議論文，你要會(huì)事例論證、比喻論證，來(lái)點(diǎn)排比、反問(wèn)，最好寫(xiě)成議論性散文。

　　總之，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫(xiě)。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨(dú)辟蹊徑。

　　B、卷(共50分)

　　一、詩(shī)歌鑒賞

　　錦江思

　　李新

　　獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。

　　得魚(yú)且斫金絲鲙，醉折桃花倚釣船。

　　賞析：

　　錦江思：“思”即“想”，寫(xiě)作者站在錦江邊上想到的。是宋代詩(shī)人李新回憶成都的詩(shī)，寫(xiě)出了錦江的秀麗與閑適。

　　獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。滄浪：江河的一種比較文雅的說(shuō)法。凝煙：濃密的霧氣。這兩句寫(xiě)景，在歷史悠久的錦江岸邊，春風(fēng)吹綠柳枝，江面騰起淡綠色的煙霧。

　　得魚(yú)且斫金絲鲙kuài，醉折桃花倚釣船。斫zhuó：大鋤;引申為用刀、斧等砍。斫zhuó鲙kuài：即切鲙，做生魚(yú)片，把魚(yú)切成一片一片的。用典。曹操做生魚(yú)片很拿手，《曹操集》中有《魚(yú)譜》專(zhuān)門(mén)介紹曹操做魚(yú)的心得?！端疂G傳》中寫(xiě)宋江、張順等在琵琶亭酒館。張順拿著鮮活魚(yú)，“吩咐酒保，把一尾魚(yú)做辣湯，用酒蒸一尾，叫酒保切鲙kuài。”這兩句寫(xiě)詩(shī)人所思：如能得到一條活蹦亂跳的魚(yú)兒，定會(huì)斫成生魚(yú)片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚(yú)兒。表達(dá)了詩(shī)人悠閑、愉悅的心情。

　　1、從全詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人思到了那些內(nèi)容?請(qǐng)概括作答。

　　答：“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚(yú)兒，定會(huì)斫成生魚(yú)片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚(yú)兒?！?ldquo;思”即“想”，作者站在錦江邊上想到的，就是作者這首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容，因此，只要能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌，便能答對(duì)這道題。】

　　2、本詩(shī)末句中的“醉”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”的“醉”所包含的感情是否相同?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

　　答：不同。本詩(shī)中的“醉”是作者在如畫(huà)美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的“醉”，是說(shuō)詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！緩倪@首詩(shī)的文字中(結(jié)合第一小題)，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過(guò)的一首詞，辛棄疾其人，便是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國(guó)的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉”所表達(dá)的情感。】

　　二、文言文閱讀(共12分)

　　江陵府曲江樓記

　　(宋)朱 熹

　　廣漢張侯敬夫守荊州之明年，歲豐人和，幕府無(wú)事。常病其學(xué)門(mén)之外即阻高墉，乃鑿門(mén)通道，以臨白河，且為樓觀(guān)以表其上。敬夫一日與客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌，而西陵諸山，空濛晻①靄，皆隱見(jiàn)出沒(méi)于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公②所謂江陵郡城南樓者邪?昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其傷時(shí)感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也。悲夫!”乃書(shū)其扁曰“曲江之樓”，而以書(shū)來(lái)屬予記之。

　　【廣漢人張敬夫任江陵知府的第二年，五谷豐登，百姓安樂(lè)，衙門(mén)清閑。只是常常為學(xué)校門(mén)外擋著高墻而感到不快，于是開(kāi)門(mén)筑路，直達(dá)白河，并在上面加筑一座樓臺(tái)。一天敬夫和客人前往登覽，只見(jiàn)浩瀚的江水、相連的湖泊，迂回曲折，曠遠(yuǎn)深滿(mǎn)，江水奔流，一目千里。西陵峽的群山，煙嵐迷濛，云氣昏晦，在蒼茫的水天之外，隱約顯現(xiàn)。敬夫于是環(huán)顧四周，慨嘆道：“這不就是曲江公所說(shuō)的江陵郡城南樓嗎?過(guò)去張公離開(kāi)宰相之位，被貶官到這里，在平時(shí)閑暇的日子里，登高吟詩(shī)，總是飄飄然有超脫塵世的念頭。至于他感傷時(shí)事，那他的心未曾一天不在朝廷。焦急迫切，唯恐他的主張最終不能實(shí)現(xiàn)。唉，真可悲啊!”于是在匾上題寫(xiě)“曲江之樓”四字，并來(lái)信囑咐我為曲江樓作記?！?/p>

　　余讀敬夫之書(shū)，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀(guān)形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩(shī)，而想見(jiàn)其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠(yuǎn)矣，而讀其書(shū)者，未嘗不為之掩卷太息也。是則是非邪正之實(shí)，乃天理之固然，而人心之不可已者。登此樓者，于此亦可以反諸身，而自得之矣。

　　【我看了敬夫來(lái)信，得知此樓的佳處。真想和敬夫一起在上面游覽，眺望江山，觀(guān)看地形，然后相互勸酒，吟詠張公的詩(shī)篇，遙想千年以前的他的風(fēng)采，差不多才能滿(mǎn)足平素的心愿。張公距今已很久了，而讀他書(shū)的人，無(wú)不有感于他的境遇，合上書(shū)本，深深地嘆息。這是因?yàn)楸鎰e是非邪正，天理本應(yīng)如此，故人們不能無(wú)動(dòng)于衷。登上這樓的人，在這也可以反顧自身，而有所感悟了?！?/p>

　　予于此樓，既未得往寓目焉。無(wú)以寫(xiě)其山川風(fēng)景、朝暮四時(shí)之變，如范公之書(shū)《岳陽(yáng)》。獨(dú)次第敬夫本語(yǔ)，而附以予之所感者如此。后有君子，得以覽觀(guān)焉。

　　【對(duì)于此樓，我既然未能前往觀(guān)賞，無(wú)法像范公寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》那樣，描寫(xiě)群山眾流、風(fēng)光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化，唯有逐一陳述敬夫的原話(huà)，并附上自己的感慨，以供后世君子觀(guān)看?！?/p>

　　(選自《朱熹詩(shī)文選譯》，有刪改)

　　注釋?zhuān)孩贂?yǎn)靄：昏暗不明。②曲江公，即張九齡，唐玄宗開(kāi)元年間任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長(zhǎng)史。曾作《登郡城南樓詩(shī)》。

　　3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.常病其學(xué)門(mén)之外即阻高墉 ?。簱?dān)心，憂(yōu)慮

　　B.而汲汲然惟恐其道之終不行也 行：實(shí)行，推行

　　C.而以書(shū)來(lái)屬予記之 屬：通“囑”，囑咐

　　D.于此亦可以反諸身 反：反對(duì)，違背

　　答案:D、類(lèi)推，反顧?！綝反‘類(lèi)推，反顧。本題考查的是學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的把握。判斷文言實(shí)詞，除了需要日常積累之外，還需要結(jié)合文章前后文來(lái)判定。此句翻譯為：在這也可以反顧自身?！?/p>

　　4、將文中劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

　　(1)余讀敬夫之書(shū)，而知茲樓之勝。(3分)

　　譯文：______________________________________________________________

　　答案:我看了敬夫的來(lái)信，得知此樓的佳處?！?ldquo;書(shū)”從上下文可以知道是“書(shū)信”的意思。另外句中還有兩個(gè)“之”字是相同的，都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。“勝”在此處是“佳處”的含義。“予”是“我”的意思。這些實(shí)詞和虛詞都是較為常見(jiàn)的?！?/p>

　　(2)無(wú)以寫(xiě)其山川風(fēng)景、朝暮四時(shí)之變，如范公之書(shū)《岳陽(yáng)》。(3分)

　　譯文：______________________________________________________________

　　答案:無(wú)法像范公寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》那樣，描寫(xiě)群山眾流、風(fēng)光景物、朝朝暮暮、一年四季的變化?！具@句話(huà)是倒裝句的一種：定語(yǔ)后置句。因此翻譯時(shí)，需對(duì)調(diào)順序，這是重要得分點(diǎn)。“無(wú)以”固定用法，翻譯為“沒(méi)有……可以用來(lái)。”】

　　5、作者借為曲江樓作記，撫今追昔，抒寫(xiě)的所思所感是什么?請(qǐng)概括作答。(4分)

　　答：__________________________________________________________________

　　答案:(1)朱熹讀了張敬夫來(lái)信，得知登臨曲江樓能看到許多佳景。于是渴望與敬夫同游，在樓上縱覽江山，飲酒詠詩(shī)。

　　(2)朱熹因?yàn)閺埦捶蛱岬搅藦埦琵g的經(jīng)歷，想到了讀過(guò)他書(shū)的人都會(huì)對(duì)是非曲直有所感悟，想到只要登上此樓的人，都能從登樓眺望中得到感悟、收獲。

　　【這道題主要考察的是學(xué)生對(duì)全文的概括和把握能力。答案都出現(xiàn)在本文第二段，即使不能快速讀懂全文，也能根據(jù)上下文推斷出來(lái)。另外本題共4分，根據(jù)文章內(nèi)容，可以確定答案為兩點(diǎn)。】